大人洩題國中生抗議

2019年7月2日星期二

大人洩題國中生抗議

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2019/07/02 第307期 | 訂閱／退訂 | 看歷史報份 | 粉絲專頁

本期索引

＊小編微手記	最精準氣象儀
＊閱讀知天下	洩題！國中生起而行
＊話題補給站	人狗之間大師執筆《犬之島》深度情感發人省思
＊作文小錦囊	楚才盃一等獎佳作這樣寫
＊活動報馬仔	知識大圖解閱讀全世界

最精準氣象儀

太空中心發射團隊與6枚福衛七號及STP-2任務其他衛星合影。（圖/國研院提供）

　福衛七號上周由獵鷹重型運載火箭送入太空，科技部長陳良基表示，福七將接替福衛三號，接收中低緯度的氣象資訊。

　國家太空中心系統工程組副組長蔡東宏說，福三與福七是全球唯二採掩星觀測技術的人造氣象衛星。福七搭載3種酬載儀器接收資料，主要酬載為全球衛星導航系統無線電訊號接收儀（TGRS）。福七除與福三一樣接收美國GPS，還能接收蘇聯的導航系統GLONASS，每天約能接收4千筆掩星觀測資料，是讓氣象預報精準度再提高1成的關鍵。

　蔡東宏說，福三和福七都是由6顆人造衛星組成的星系，福三每一百分鐘繞行地球一圈，福七則為每97分鐘繞一圈，每天經過台灣6次，每次經過6至12分鐘。福七接收資料範圍比福三密集，將提供更大量的中低緯度氣象資料。

　中央氣象局副局長鄭明典說，氣象局在福三升空後採納其觀測資料，讓72小時的颱風路徑預報減少12公里誤差，精準度提升5％。

　鄭明典說，目前的颱風只能從形成後開始預報，生成前的預報可信度不高。如果福七能傳回低層水氣資料，將助於氣象局做颱風生成預報。但福七的每顆衛星距離還是很寬，比較適合觀測颱風等大尺度資料，仍不確定它適不適合用在觀測小尺度的水氣變化。

　中央大學太空及遙測研究中心教授劉千義說，氣象觀測中，探空氣球是獲得大氣垂直結構的最佳方式，而衛星觀測就是希望能夠與探空氣球互補觀測。這是由於探空氣球主要觀測對流層的天氣資料，且受地理環境限制，無法在海上、高山、極地等人少的地方施放。

　劉千義說，採掩星技術的福七不僅能觀測對流層、平流層，也能觀測到電離層，進而轉化成可供氣象預報使用的大氣觀測數值。

好讀本周五問：
1.什麼是衛星？
2.太陽系中衛星中，行星最少的是哪一顆？
3.福衛是氣象衛星，氣象預報中你會注意哪些內容？
4.在正常狀況下，人造衛星為什麼不會掉回地球？
5.人造衛星和大家的手機和人身安全都有密切關係，你知道為什麼嗎？

●投稿回答上述五道問題，答案獲選者可得小禮物，編輯部另設有一位特別獎名額，神祕禮相贈。投稿截止時間7月3日周三晚上10：00前，投稿網址由此去：http://educoco.udn.com/photoquest

洩題！國中生起而行

文/陳韻涵

塞爾維亞小學生遊行抗議洩題，圖中標語牌寫著「你偷走我們的未來」。（圖/路透）

「攸關我們的未來」塞爾維亞數百人遊行靜坐

　塞爾維亞數百名8年級小學生6月18、19日走上首都貝爾格萊德（Belgrade）街頭遊行，抗議升學考的數學試題在考前被公布於社群媒體，要求教育部長辭職負責。

　塞爾維亞的小學要念8年，通常15歲的畢業班學生必須參加ヾ數學、ゝ塞爾維亞或其他少數民族語言，以及ゞ綜合學科統一測驗，並根據這場3個階段的考試成績和在學成績，決定未來4年就讀的普通中學或技職學校。

　當地媒體報導，考題洩漏風波可能始於印刷廠員工偷拍考題，透過社群媒體傳給多名家長所致。洩題事件發生後，塞爾維亞教育部隨即宣布考試延期。不過，學生們失望且氣憤難耐，6月18日在教育部等政府機構外頭靜坐、遊行抗議，許多人手持「立刻下台」、「你偷走我們的未來」等標語，呼籲教育部長薩謝奇（Mladen Sarcevic）為此事下台負責。

　6月19日，對考試制度失望的學生們再度上街示威，阻礙交通、朝警方丟雞蛋，或點燃信號彈和火炬，要求政府取消本年度的升學考試，希望可以免試入學。塞爾維亞其他地區的8年級學生也在第三大城尼斯（Nis）和第四大城市克拉古耶瓦茨（Kragujevac）抗議，聲援貝爾格萊德的8年級學生。

　教育部發現試題洩漏後，將原定18日的考試延至20日。部分學生呼籲同儕20日回到學校，但以拒考表達訴求。8年級學生米蘭（Milan）說：「他們不能這樣玩弄我們，我們不是白老鼠，這件事攸關我們的未來。」

　家長則表示，他們嘗試與教育部官員對話卻吃了閉門羹，薩謝奇出差不在教育部，也沒有任何教育部官員出面說明。薩謝奇事後接受電視訪問，表示「沒有理由辭職」，但已向「他的多位老闆」報告此事。塞爾維亞總理安娜．布爾納比奇（Ana Brnabic）表示，她很驕傲，薩謝奇加入自己的內閣。

　薩謝奇說，警方已介入調查，並將懲治洩漏題目的相關人士。塞爾維亞獨立機構、負責協助人民督察政府的監察官巴薩里克（Zoran Pasalic）也允諾徹查。

　塞爾維亞檢察官表示，安全情報局和警方初步調查顯示，複製考題的人可能包含3名女性，這3人把考題複本傳給一名有媒體聯絡資訊的人；調查範圍已限縮到塞爾維亞5座城市的15所學校。

　塞爾維亞警政署署長瑞比克（Vladimir Rebic）表示，示威學生向警察丟擲雞蛋是「完全無法接受」的行為，稱警察不應該遭受如此羞辱，呼籲抗議者自制，不要使用暴力，且別再攻擊員警。

　這不是塞爾維亞第一次發生升學考題洩漏事件，2013年也曾發生過，那一年的考試因此取消。對於洩題事件再起，總理布爾納比奇向學生保證，明年考試電子化後，試題保密工作會更加完善。塞爾維亞積極爭取正式加入歐盟（EU），近年致力推動教育制度現代化改革，現為歐盟的「候選國家」，正處於調整該國法律納入歐盟法規的階段。

人狗之間大師執筆《犬之島》深度情感發人省思

文╱林雅儀

《犬之島》描述少年阿中在5隻狗兒的幫助下踏上尋犬之旅。（書封/大塊文化提供）

　「世界上沒有什麼關係能比得上小男孩和他的狗」，「男孩與狗」這道電影圈的賣座公式在好萊塢鬼才導演威斯詮釋下，成就一部處處向電影巨匠致敬，令影癡驚喜連連的停格動畫《犬之島》。由漫畫大師望月�艉茩旭黤均A漫畫版《犬之島》既有大師招牌畫風、又能傳遞深度情感，同樣不容觀眾錯過。

　《犬之島》描述近未來的日本，因為犬隻爆發大規模傳染疾病，被迫送到垃圾島隔離。主角阿中為了找回護衛犬兼愛狗斑點，隻身飛到垃圾島，在島上狗兒帶領下展開千里尋狗記。

主角口白開場強調心境

　漫畫版以阿中的口白開場，著墨他如何看待最好的夥伴斑點，以及如何讓垃圾島的流浪犬老大敞開心房的過程，譯者馬世儀坦言，第一次看當下覺得「好像哪裡不太夠」，再三閱讀後才領略：漫畫裡加強描寫阿中的心理情境「為犬之島動畫加了很好的調味料」。

畫面筆觸工整有節奏感

　望月�艉茩曳ㄥq不多，畫面筆觸工整，分鏡如同電影般很有節奏感，每次出手都讓人耳目一新。馬世儀形容望月「有大師實力卻平易近人」，不會曲高和寡或故作姿態。他說望月也是導演威斯的影迷，曾自詡「犬之島要畫成漫畫我是最適合的人選吧」，但接下漫畫版後，要跟視覺風格強烈的電影分庭抗禮，望月形容自己「畫得如履薄冰」。

7頁篇幅描繪人狗攻防

　馬世儀舉例，望月�艉茩戎�7頁的篇幅描繪阿中跟流浪狗老大之間如何從初次見面的緊張對峙發展到心房卸下，其中畫面如同電影鏡頭般慢慢拉近特寫阿中伸手摸老大的過程，以及兩幅跨頁描繪人狗的劍拔弩張、阿中感同身受的真情告白等，他形容望月「奢侈的利用篇幅呈現畫面張力」，幫讀者聚焦情節重點。

視角不同認識大師風格

　馬世儀認為電影跟漫畫各自視角不同，望月�艉茩戌b日本自成一派，引進台灣的作品不多，他推薦讀者不妨藉由《犬之島》認識這位漫畫大師，享受有別於一般日漫的獨到風格。

作者：望月�艉茩�

　1964年生，1984年獲選「千葉徹彌賞」優秀新人獎，1985年在《週刊Young Magazine》出道。代表作有《笨金魚》、《飲茶時間》、《飆車怪客》、《末日》、《萬祝》等，被視為80年代新浪潮漫畫家。

楚才盃一等獎佳作這樣寫

高中職組

夢回古代──至聖先師的教導

文╱鮑曄龍（新北板橋高中）

　鐘聲響起，學生們的嬉鬧聲漸減，一些不願回座的同學也隨著老師的到來而回座了。「同學們，翻開課本，今天要上的是論語學而篇，請大家唸一遍。」老師說著，「子曰：『學而時習之，不亦樂乎……』」不愛唸書的我，如同聽著一首低沈的安眠曲，隨著朗朗書聲，我漸漸的進入了另一個世界。

　睜開眼，陽光灑落，穿過交錯的枝葉間，如閃亮的金幣灑落一地，微風風人，枝葉隨之舞動，颯颯聲中，彷彿參雜了金幣擲地的叮噹聲。揉了揉迷濛的眼，發現自己躺在一棵枝繁葉茂的大樹下，儘管多想停留在悠閒的此刻，我不禁問了自己，「為什麼我在這裡？」同時，幾位穿著古裝，散發書香的男子從一旁走過，從談吐間可聽出其學識之淵博，我不禁發問：「請問這裡是哪，今年幾年？為什麼你們要穿著古裝？」他們因為我的發言而感到驚訝，互相對視了幾眼說道：「我們這可不是什麼古裝，倒是你，奇裝異服的。」一行人說完變笑著走去，留下滿臉通紅的我。看著我這身衣服，心中想道：「雖然難以置信，但我的確穿越了時空。」好奇心驅使，我暗中跟著此行人。

　一行人進入了一庄古宅，外圍由紅牆圍繞著，牆上是瓦片疊成的屋頂，向內窺視多間像寺廟的房屋矗立在內，圍成一宅院，古色古香，大門敞開，仔細一瞧，一案上佈滿竹簡，破破爛爛的，像被翻閱了上萬次，「這位先生，不知佇立在這有何事？」看得入神的我差點被嚇得魂飛魄散。面前是位老先生，不同於前些的書生，這人雖然其貌不揚，但其眼中散發出睿智的氣息，彷彿能看穿內心，樸素的裝扮中，確有著一股王霸之氣，不禁令人肅然起敬，「在下姓孔名丘，是這書院的導師。」他的發言使我瞠目結舌，心中想著：「這人就是孔子？」但很快變反應過來，「您就是孔先生？能否讓我參觀此書院？」我說，孔老先生爽快的答應，便帶我進入。

　院內學生議論紛紛，多半是我這身奇葩的「現代」服裝，孔先生道：「我這兒的教授方式和外頭有些異同。所謂教育，講求的應是因……」「因材施教，有教無類。」我搶一步說，「看來你我皆為同道之人。」他面露笑容，與我共同討論所學，相談甚歡，這是我首次為自己讀過書而喜悅。一旁的學生也參與討論。「先生論政、論仁等，皆有自己的想法，敢問何為『學』？」孔先生問，但是我從小厭惡學習，讀書只是為了升學、考試用的工具，從未想過此外的用處，這問題使我啞口無言，孔先生見我面色凝重便說：「三人行，必有我師焉。則其善者而從之，其不善者而改之。所謂學習，並非為了當官，為了發財，而是一種涵養內在的方式。見善，則從之，使自身更趨完美；見不善，則改之，使自身的缺點能夠得到修正。」這番話，如醍醐灌頂，困擾著我的迷失消失了，一番話變使我豁然開朗，那份發自內心的喜悅，使我不禁大笑了幾聲，「果然是孔先生，名不虛傳！」心中的障礙化解，我更加無拘無束地談論所學，大家互相切磋學習，氣氛歡快，直到夕陽西下。金鳥漸消失於山巒間，我的身軀隨之化為光子，消失於空中，對此現象，孔先生竟不驚訝，彷彿在他預料之內，反而說：「一日為學，終生為學，切莫忘了今日。」他向我揮著手，我雖有不捨，但意識逐漸朦朧，眼前被一片黑暗吞噬。

　睜開眼，眼前的一切早已恢復，同學在上課時的低聲交談，老師高聲講學，剛才的一切，只是一場夢，一場發人深省的夢，一場化解我長久困擾的夢，我重新找到此刻坐在這裡的意義，以及獲得新知的那份喜悅。伸展了身子，拍了拍自己的臉，提起了勁，「好了，認真上課吧！」我喃喃自語道。陽光灑落，和風吹拂，中庭的杏樹開滿了花，樹下的孔子像受陽光照耀，更顯莊嚴，但嘴角卻露出了一抹微笑。

賞析

文╱張日郡（聯合報寫作教室講師）

　本文夢回古代，寫出自己在夢中與至聖先師及其弟子們相遇、論學的過程，從而真正領悟到「讀書所為何事」的真諦。本文優秀之處，在於能運用《論語》中的語錄，形構夢中對話的場景，使文章生動活潑，宛如再現當時孔子與弟子談學講課的實境，而作者便是那其中一個。

　與「名人」對談的過程中，作者發現這是他「首次為自己讀過書而喜悅。」甚至從中體驗到讀書不「只是為了升學，考試用的工具」，而是一種涵養內在的方式，這種夢回的方式，幾近「頓悟」與「神諭」。

　看完本文，我們不必苛責他聽著現代的「孔夫子」的課聽到睡著，他的「讀書夢」反而是一種提醒，提醒著吾輩教育工作者，如何讓他不必「入夢」，「醒時」便能曉得讀書是一種「涵養內在的方式」。身為一個老師，我欣喜地讀著他的大夢，醒來則如他所說：「好了，認真上課吧。」我也喃喃自語道。

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