●捕蟹當賣點 卻使生態失衡
丟蟹籠、釣浪花蟹（蟬蟹）、追沙馬仔（角眼沙蟹），是我們民宿初始經營的主打項目，為的是吸引更多遊客前來提高住房率，當時還推出只要訂房就能免費體驗生態導覽的優惠。其中丟蟹籠活動最受歡迎，除了能體驗漁民的生活，更有美味的螃蟹佳肴能果腹。
通常一個蟹籠下去，每回能捕到四到六隻螃蟹，每趟放四、五個籠子，一到兩小時收一趟，來回兩次就能有豐碩的收穫。捉到的螃蟹，取大隻的帶回民宿料理，體型小或抱卵的就放回海裡。這樣的模式持續大約兩年的時間，每個前來住宿的客人都非常開心，民宿的收入更以倍數成長。但漸漸地，這樣的活動模式讓我們產生警覺與恐懼，由於我們的過度捕撈，螃蟹數量大為減少，同樣四、五個籠子下去，要收七趟才能捕捉到足夠的數量料理給客人吃。
我們不但要花費四倍的時間及力氣去執行，漁港生態無法忽視的改變，也讓我們愈來愈憂慮。夫妻倆開始思考，帶遊客進行捕撈活動並大肆食用，這樣的做法真的好嗎？我們當初的決定是不是錯的？轉型，是我們仔細討論後的結果。
為求改變，我們花了很多時間外出，到處探查訪點，終於在不同海域的景點中找到一個亮點──潮間帶。潮間帶提醒了我們，靠海生活的不只有漁民，還有許多特別的生物在這裡生存。
●走入潮間帶 從頭認識海洋
不過，對當時的我們來說，這是很陌生的領域。到書局找尋相關資料，購買自覺可行的相關書籍，我們開始帶著書本走進海岸線、踏入潮池生態圈。當夜幕來臨，就是夫妻倆的「潮間帶約會時光」，頂著頭燈、捧著書本，比對遇到的生物究竟叫什麼名字，學著了解潮汐漲退潮的頻率……自學的辛苦難以言喻，但我們知道這條新路必須堅持下去。
就這樣，我們慢慢認識了潮間帶生物，慢慢觀察到牠們的趣味面，並一步一步轉為潮間帶的紀錄者和生態解說員，展開全新的海邊的生活。這是一段難忘又刻骨銘心的記憶，是我們從「獵捕魔人」轉變為「生態紀錄兼教導者」的過程。
接下來的日子，孩子一個接一個到來，隨著時光流轉漸漸長大，我們也習慣性地帶著他們走入潮間帶的世界。孩子在上幼兒園的時期，開始有了想與同學分享喜愛事物的想法，卻因為同學對潮間帶的陌生而無法交流，讓孩子備感無奈。
●為孩子展開的親子教學
「爸爸，你能帶我的同學認識潮間帶嗎？潮間帶的生物都好有趣，有的生物還很漂亮，可是他們都不知道！爸爸，我希望你能帶我的同學去認識潮間帶，可以嗎？」
孩子充滿期盼的一席話，勾起先生阿智的英雄魂，當爸爸的，怎麼捨得讓孩子失去英雄形象呢？經過些許時日的思索及討論，我們邀約幼兒園學童參加潮間帶的活動，從初始的一、二個梯次嘗試舉辦，每梯次不超過十人為限，開啟步入校園教學的大門，之後漸漸延伸為每年五月開辦的「半島潮人生態親子教育活動」。
因為熱愛海洋生物變成紀錄者，進而成為學術界的助力，以及想維持孩子眼中的英雄形象而化身環境教育的傳遞者……這些轉變真的很大，也非常不容易，很慶幸我們堅持下來了。
我們的轉變尚未畫上句點，未來還會有許多挑戰，期盼大家能從我們的故事中領悟到海洋的重要，並有機會感受自然的美妙。
●作者簡介：
擁有三個寶貝的母親，同時是潮間帶解說員。
熱愛戶外活動，更愛帶領孩子走進自然，除了讓孩子了解爸媽的工作，更期盼孩子能與我們一樣，生在自然，做在自然，愛在自然。
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